ベトナムの教育における賢明な転換

2025-10-20

テクノロジーに精通した若い世代、強力なデジタル導入、そして学習に対する深い文化的敬意を持つベトナムには、「人々の学習方法、そしてテクノロジーが学習体験を拡張し強化する方法を再考する絶好の機会」があります。

RMITベトナムの学習デザインマネージャー、サーシャ・スタッブス氏：写真：RMIT

これは、RMITベトナムの学習デザインマネージャーであるサーシャ・スタブス氏が、教育革新の新星としてベトナムが台頭していることについて強調したい点です。

ベトナムは学習イノベーションの分野ではまだ発展途上ですが、その勢いは否定できません。

ベトナム国立教育科学研究所の報告書によると、2023年までに、高等教育における国家デジタル変革戦略の一環として、学習管理システム（LMS）プラットフォームがベトナムの大学で広く採用されるようになりました。

「ベトナムは学習イノベーションの分野では新参者であり、ブレンド型学習やオンライン学習の設計に大きな未開発の可能性を秘めている」とスタブス氏は説明しました。

OOOLabのような草の根EdTech企業の台頭、全国的な学習デザインコミュニティの出現、そしてハノイ工科大学の教育技術学士課程のようなプログラムは、この分野の信頼性が高まっていることを示しています。

ベトナムの経済がハイテク製造、自動化、AIへと移行するにつれ、学習自体も変革を迫られています。

「もはや、一つの学位を取得して生涯にわたって仕事が保証されるだけでは不十分です」とスタッブス氏は述べました。「生涯学習は、私たちの生活に必要かつ当たり前のものとなるでしょう。」

これは、大学がマイクロクレデンシャルや積み重ね可能な学位などのモジュール式で柔軟な提供に移行する必要があることを意味します。

スタブス氏は、ベトナムの教育機関が、既にこのような形式の先駆者となっている国際トップクラスの大学に倣うだろうと確信しています。オンラインの柔軟性と対面での学習を組み合わせたブレンド型学習は、急速に普及しつつあります。

ベトナムは、高品質で費用対効果の高いサービスを提供する世界クラスの学習テクノロジー企業やデザインスタジオを構築する上で有利な立場にあります。写真：RMIT

スタブス氏は、AI は学生だけでなく教育者にとっても変革をもたらす力であると考えています。

「AIは、日常的なタスクを自動化し、コンテンツの初期草稿の作成を支援し、インタラクティブなシミュレーションを作成し、大規模な学習体験をパーソナライズすることで、学習デザイナーをサポートできます」と彼女は述べました。

スタッブス氏はまた、学習デザイナー、テクノロジスト、デジタルコンテンツスペシャリストといった「サードスペース」のキャリアが専門職分野として成長しつつあると指摘しました。

「若く、熱心で、英語を話し、技術的に熟練した労働力を持つベトナムは、国内外の市場にサービスを提供する専門家の拠点になる可能性がある」と彼女は述べました。

HolonIQ によると、世界のオンライン プログラム管理(OPM)市場は2025年までに77億米ドルに達すると予測されています。

スタブス氏はこれを大きなチャンスと捉えています。「ベトナムには、高品質を確保しながら競争力のある価格でアウトソーシングサービスを提供する学習テクノロジー企業やデザインスタジオを育成する可能性を秘めています。」

その可能性を実現するには、体系的な支援が必要です。スタブス氏は、EdTechスタートアップ企業への政府の優遇措置、学習デザインの役割の正式な認定、そして大学の研修センターへのさらなる投資を求めました。

「教育者は、伝統的な講義中心の教授法から、より生徒中心で能動的なブレンド型学習アプローチに移行するための支援を早急に必要としている」と彼女は述べました。

スタブス氏を最も興奮させるものは何でしょうか？それは、創造性、教育学、そしてテクノロジーを融合させた新しい職業をベトナムで築き上げるという展望です。

「私は、ベトナムが、自国の機関に役立つだけでなく、国際的なサービス提供を通じて経済的機会も創出するデザイン専門知識の学習拠点となる可能性に特に熱心です」と彼女は語りました。

「ベトナム2050：未来のビジョン」は、RMITベトナム校の学術専門家が主導するソートリーダーシップシリーズで、今後25年間でベトナムがどのような姿になるかを探ります。各記事では、スマートシティや教育からテクノロジーや起業家精神に至るまで、起こりうる大きな変化を考察し、未来を見据えた国家のための予測とアイデアを提供します。